14.12.21

Mardi, le 14 décembre, une matinée consacrée à l'observation en classe / Dimarts, 14 de desembre, un matí dedicat a l'observació a l'aula

Les séances d'observation de nos partenaires belges se sont divisés en deux tours: de 9:00 à 10:30 et d'11:00 à 12:30 h. Ils se sont immergés dans les groupes d'alphabétisation, niveau 1, de catalan et d'espagnol, ainsi comme dans un groupe d'insertion socioprofessionnelle. À partir des grilles d'observation, ils se sont focalisés sur la méthodologie d'apprentissage de la langue, les stratégies de gestion du temps et de l'espace, les contenus travaillés et les supports utilisés. En plus de tout cela, ils ont appris une chanson populaire de Noël en catalan.

L'après-midi, tout le groupe a profité du temps libre pour faire du turisme dans la région. La montagne de sel et le chaâteau de Cardona ainsi comme la vielle vile de Súria les ont beaucoup plu. Ils se sont bien amusé(e)s.


Les sessions d'observació dels nostres socis belgues s'han organitzat en dos torns: de 9:00 a 10:30 h i d'11:00 a 12:30 h. Tots ells s'han immergit en els grups d'alfabetització, nivell1, de català i de castellà, així com en un grup d'inserció socioprofessional (curs CAM). A partir d'unes fitxes d'observació, s'han focalitzat en la metodologia d'aprenentatge de la llengua, les estratègies de gestió del temps i de l'espai, els continguts treballats i els materials utilitzats. A més de tot això, han après una cançó tradicional de Nadal en català.

A la tarda, tot el grup a aprofitat el temps lliure per fer turisme a la comarca. La muntanya de sal i el castell de Cardona, però també el poble vell de Súria els han agradat moltíssim. I s'ho han passat la mar de bé!


Séance d'observation dans un cours d'alphabétisation, niveau 1

Séance d'observation dans le cours d'espagnol, niveau A2

Tout le groupe d'apprentant(e)s du cours de catalan chante une chanson de Noël









Bienvenue à nos partenaires du projet FLE+ / Benvinguda als nostres socis del projecte FLE+

Finalement nos partenaires sont déjà arrivés à Manresa! 

Le premier jour, tout d'abord, on a fait les présentations, on leur a expliqué le fonctionnement de notre établissement et le programme de leur séjour. Après ils ont déjà fait les premières séances d'observation dans les différents cours. Ils ont reçu un dossier avec des informations touristiques de Manresa et une copie du programme d'activités.

L'après-midi, on a fait une petite visite guidée à pied par la vielle vile: rue Hôpital, rue Sobrerroca, place Major, parc et basilique de la Seu, descente de Sant Miquel et place Sant Domènec. Tout le groupe a été acompagné par trois enseignants et deux élèves du cours de français de niveau A1.


Finalment els nostres socis ja han arribat a Manresa!

El primer dia, d'entrada, hem fet les presentacions, se'ls ha explicat el funcionament del nostre centre i el programa de la seva estada. Després ja han fet les primeres sessions d'observació en els diferents cursos. Se'ls ha lliurat una carpeta amb informacions turístiques de Manresa i una còpia del programa d'activitats.

A la tarda, han fet una petita visita guiada a peu pel casc antic: carrer Hospital, carrer Sobrerroca, plaça Major, parc i basílica de la Seu, baixada de Sant Miquel i plaça Sant Domènec. Tot el grup ha estat acompanyat per tres professor(e)s i dos alumnes del curs de francès de nivell A1.



Nos partenaires devant le CFA Jacint Carrió i Vilaseca


Visite à la basilique de la Seu


Le cloître de la Seu pendant la journée de Sainte Lucie, 13 décembre


3.12.21

Préparation pour la mobilité de nos partenaires belges du projet FLE+ / Preparació a la mobilitat dels nostres socis belgues del projecte FLE+

 Après quelques rencontres préalables entre coordinatrices du projet Erasmus+, aujourd'hui, tout l'équipe de participants à la mobilité s'est retrouvée par visioconférence pour finaliser les détails du voyage et du séjour à Manresa. 

Pendant la séance, on a présenté le CFA Jacint Carrió et le programme d'activités aux participants, on s'est organisés par sous-groupes de travail et on a donné les dates d'arrivée et départ des participants, ainsi comme l'adresse où ils seront logés à Manresa.

On a hâte de récevoir les participants à Manresa!

Després d'algunes trobades anteriors entre coordinadores del projecte Erasmus+, avui tot l'equip de participants en la mobilitat s'ha trobat per videoconferència per acabar d'ultimar el viatge i l'estada a Manresa.

Durant la sessió, s'ha presentat el CFA Jacint Carrió i el programa d'activitats a les persones participants, s'han organitzat subgrups de treball, s'ha informat de les dates d'arribada i sortida, així com l'adreça on estaran allotjats a Manresa.

Ja tenim ganes de rebre a tots ells a Manresa!

18.10.21

Sondages de satisfaction sur l'accueil et les inscriptions, année scolaire 2021-22 / Enquestes de satisfacció sobre l'acollida i la inscripció, curs 2021-22

 Au début du mois d'octobre 2021, nos nouveaux apprenants ont rempli les sondages de satisfaction sur l'accueil et l'inscription. En général, la valoration a été positive. Les graphiques des sondages sont publiés dans l'onglet "Indicateurs".

A principis d'octubre de 2021, l'alumnat nou a contestat les enquestes de satisfacció sobre l'acollida i la inscripció. En general, la valoració a estat positiva. Les gràfiques de les enquestes estan publicades a la pestanya "Indicadors".

27.7.21

Cours structuré de formation à Nice (France) / Curs estructurat de formació a Niça (França).

Du  12 au 23 juillet 2021  un cours structuré de formation du personnel éducatif des personnes adultes a eu lieu à Nice (France), organisé par Francophonia, prevu dans notre projet Erasmus approuvé.

La formation a consisté en deux modules pédagogiques par semaine, un atelier et une conférence hebdomadaires, plus des activités culturelles de découverte de Nice et du département des Alpes Maritimes.

Pendant la période de formation, les compétences adquises ont été:

  • Acquisition de méthodologies innovantes appliquées à l'enseignement de langues étrangères: techniques théâtrales, strategies pour promouvoir l'éducation positiva, atelier de radio, utilisation de la bande dessinée comme ressource didactique, traitement pédagogique de l'erreur dans l'apprentissage d'une langue étrangère, etc.
  • Amélioration de la compétence langagière en français de la personne qui a particié a la formation, car le cours a été dispensé en français.
  • Échange professionnel et interculturel avec les participant(e)s des différentes nationalités.

La valoration de la participation au cours a été très positive.

Pour plus d'infos: blog du cours


Conférence au Centre Universitaire Méditerranéen et vue sur la Promenade des Anglais (Nice)


Del 12 al 23 de juliol de 2021 ha tingut lloc un curs estructurat de formació del personal educatiu de persones adultes a Niça (França), organitzat per Francophonia, previst dins del nostre projecte Erasmus+ aprovat.

La formació ha consistit en dos mòduls pedagògics per setmana, un taller i una conferència setmanals, més activitats culturals de descoberta de Niça i del seu departament dels Alps Marítims.

Durant el període de formació, les competències adquirides han estat:
  • Adquisició de metodologies innovadores aplicades a l'ensenyament de llengües estrangeres: tècniques teatrals, estratègies per fomentar l'educació positiva, taller de ràdio, utilització del còmic com a recurs didàctic, tractament pedagògic de l'error en l'aprenentatge d'una llengua estrangera, etc.
  • Millora de la competència lingüística en francès de la persona que ha participat a la formació, ja que el curs s'ha impartit en francès.
  • Intercanvi professional i intercultural amb els participants de les diferents nacionalitats presents en el curs.
La valoració de la participació en el curs ha estat molt positiva.

Per més informacióbloc del curs

29.6.21

Webinaire FOCAALinaire (28/06/2021)

Nos partenaires belges nous ont invité au webinaire FOCAALinaire, qui a eu lieu le 28 juin 2021. Pendant presque 4 heures, des experts de recherche, des personnes du monde institutionnel et des acteurs/actrices du terrain se sont rencontrés autour des recommandations du projet FOCAALE, sur l'enseignement du français à un public adulte non ou peu lecteur-scripteur. Il y a eu trois tables rondes sur les sujets suivants:

1.La professionalisation du secteur

2.Les besoins des apprenant(e)s et les dispositifs de formation

3.Les dynamiques partenariales

L'animation du webinaire a été conduite par des responsables de Proforal asbl et Bruxelles FLE. Au total, 105 participants se sont inscrits à cette séance, et le débat suscité dans le forum a été très constructif et intéressant. 

Le projet FOCAALE est cofinancé par le programme Erasmus+ de l'Union Européenne et ces sigles signifient "Français opérationnel et contextualisé pour adultes en apprentissage de la lecture-écriture".


Els nostres socis belgues ens han convidat al webinar FOCAALinaire, que ha tingut lloc el 28 de juny de 2021. Durant gairebé 4 hores, experts en recerca, persones del món institucional i treballadors d'aquests àmbit, s'han trobat al voltant de les recomanacions del projecte FOCAALE, sobre l'ensenyament del francès a un públic adult o poc lecto-escriptor. Hi ha hagut tres taules rodones sobre els temes següents:

1.La professionalització del sector

2.Les necessitats de l'alumnat i els dispositius de formació

3.Les dinàmiques amb els organismes associats

L'animació del webinaire ha estat portada a terme per responsables de Proforal asbl i Bruxelles formation. En total, s'han inscrit 105 participants a aquesta sessió i el debat que se n'ha derivat en el fòrum ha estat molt constructiu i interessant.

El projecte FOCAALE està finançat pel programa Erasmus+ de la Unió Europea i aquestes sigles signifiquen "Francès operatiu i contextualitzat per a persones adultes aprenent lecto-escriptura".

9.6.21

Troisième mobilité virtuelle (séance no.3) / Tercera mobilitat virtual (sessió núm.3)

Après quelques mois de la dernière séance virtuelle avec nos partenaires belges, aujourd'hui la troisième mobilité virtuelle a eu lieu pendant la matinée, de 9 h jusqu'à 11:30 h. Le sujet abordé cette fois a été le positionnement des apprenant(e)s.

Un responsable de Bruxelles Formation nous a présenté, d'abord, le modèle de test numérique pour le positionnement des apprenants de français, langue étrangère, nommé le Prim'test. Celui-ci aborde des instruments d'évaluation pour les compétences de compréhension orale et écrite, ainsi que l'expression orale et écrite et peut être utilisé pour les niveaux A1.1 jusqu'au B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. 

Ensuite, chaque représentant des organismes concernés dans cette réunion a expliqué comment  l'accueil, l'orientation et le positionnement des apprenant(e)s se fait lors d'un stage de formation. Il faut noter que quelques partenaires partagent les mêmes contraintes et soucis par rapport au positionnement.

Enfin, il a eu un petit débat et échange de points de vue à propos des séances d'information, gestion des listes d'attentes, orientation des apprenants vers d'autres formations, les problèmes qui concernent les personnes peu scolarisées au moment de passer un test de niveau, etc.

Une séance très intéressante et profitable pour nous!

  

Després d'alguns mesos de l'última sessió virtual amb les nostres socis belgues, avui ha tingut lloc la tercera mobilitat virtual al matí, des de les 9h fins a les 11:30 h. El tema tractat aquesta vegada ha estat el posicionament de l'alumnat.

Un responsable de Bruxelles Formation ens ha presentat, d'entrada, el model de test informàtic per al posicionament de l'alumnat de francès, llengua estrangera, anomenat Prim'test. Aquest aborda uns instruments d'avaluació per a les competències de comprensió oral i escrita, així com l'expressió oral i escrita, i pot ser utilitzat per als nivells A1.1 fins al B1 del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües.

A continuació, cada representant dels organismes implicats en aquesta reunió ha explicat com es fa l'acollida, l'orientació i el posicionament de l'alumnat que s'inscriuen en una formació. Cal remarcar que molts socis comparteixen les mateixes dificultats i inquietuds en relació amb el posicionament.

Finalment, hi ha hagut un petit debat i intercanvi de punts de vista sobre les sessions informatives, gestió de les llistes d'espera, orientació de l'alumnat cap a d'altres tipus de formació, els problemes que afecten les persones poc escolaritzades en el moment de fer un test de nivell, etc.

Una sessió molt interessant i profitosa per a nosaltres!


26.5.21

Salon des ressources FLE. Projet FOCAALE. / Saló de recursos FLE, projecte FOCAALE



Nos partenaires belges et d'autres associés ont organisé le Salon de Ressources FLE, dans le cadre de leur projet "Français opérationnel et contextualisé pour adultes en apprentissage de la lecto-écriture (FOCAALE)", qui est financé par le programme Erasmus+ pour la période  septembre 2018 à septembre 2021. 

Cet évenement s'est déroulée en ligne pendant 3 h 30 minutes  avec environ 60 participants.  Il y a eu sept ateliers très interessants et variés de la main de différents experts, organisés pendant tout l'après-midi. Le CFA Jacint Carrió y a été présent aussi et s'est inscrit à quatre des ateliers offerts:

Un bon travail! 


Els nostres socis belgues i altres associats han organitzat el Saló de Recursos FLE, en el marc del seu projecte "Francès operatiu i contextualitzat per adults aprenents de lectoescriptura (FOCAALE), que és finançat pel programa Erasmus+ durant el període de setembre 2018 a setembre 2021.

Aquest esdeveniment s'ha desenvolupat en línia durant 3 h 30 minuts amb una seixantena de participants aproximadament. Hi ha hagut set tallers molt interessants i variats, conduïts per diferents experts, durant tota la tarda. El CFA Jacint Carrió hi ha estat present també i s'ha inscrit a quatre dels tallers oferts:



3.5.21

Formation pour la mise en place et suivi des projets Erasmus + KA 1, année 2020 / Formació per a la implementació i seguiment de projectes Erasmus+ KA1, any 2020

Le 4 mai 2021 le Departament de l'Éducation en Catalogne a mis en place la deuxième séance de

formation pour la mise en place et suivi des projets Erasmus+, action clé KA1, admis en 2020. La première séance online avait eu lieu le 17 novembre 2020. Au cours de cette séance, le CFA Jacint Carrió i Vilaseca a fait une briève présentation de son projet "La langue sans obstacle".

Voici le lien d'accès à cette présentation.

El 4 de maig de 2021 el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya ha portat a terme la segona sessió de formació per a la implementació i seguiment de projectes Erasmus+, acció clau KA1 aprovats el 2020. La primera sessió virtual havia tingut lloc el 17 de novembre de 2020. Al llarg d'aquesta sessió, el CFA Jacint Carrió i Vilaseca ha fet una breu presentació del seu projecte "La llengua, sense entrebancs".

Vegeu l'enllaç d'accés a aquesta presentació.




25.2.21

Deuxième mobilité virtuelle (séance no.2) / Segona mobilitat virtual (sessió núm2). 24/02/2021

 "Maintenir la motivation" a été le sujet abordé pendant la deuxième rencontre en ligne entre partenaires européens Erasmus+. 

Tout d'abord, on s'est interrogé à propos des raisons pour lesquelles les apprenants rentrent en formation et pourquoi ils poursuivent en formation. Il y a eu un petit débat et des apportations des participants sur les freins et les facilitateurs, ainsi comme le rôle du formateur et de la structure organisative, qui ont été recueillis sur un document collaborative Padlet.


Ensuite, un atelier -puzzle a été organisé, dans lequel on a travaillé par sousgroups. On a lu trois extraits d'Étienne Bourgeois, pédagoge, sur la motivation et formation des adultes (dans Philippe Carré et al., Traité de psychologie de la motivation, 2019). Après une lecture individuelle , toutes les personnes ayant lu le même texte ont été regroupées dans une "équipe d'experts" pour le debatre et dessiner des pistes d'action pour formateurs et structures organisatives. Finalement la mise en commun des quatre extraits s'est fait en session plenière et a été recuiellie dans des tableaux, qui seront partagés sur le Padlet.

Au total, deux heures et demie de travail bien optimisé.


"Mantenir la motivació" ha estat el tema tractat durant la segona trobada en línia entre socis europeus Erasmus+.

D'entrada, ens hem plantejat sobre els motius pels quals l'alumnat s'apunta a una formació i perquè continuen amb aquesta formació. Hi ha hagut un petit debat i aportacions dels participants sobre els frens i les facilitats, així com el paper de la persona formadora i de l'estructura organitzativa, que han estat recollits en un document col·laboratiu Padlet.

Després, s'ha organitzat un taller - trencaclosques, en el qual s'ha treballat per subgrupos. S'han llegit tres fragments d'Étienne Bourgeois, pedagog, sobre la motivació i la formació d'adults (publicats dins l'obra Philippe Carré et al., Traité de psychologie de la motivation, 2019). Després d'una lectura individual, totes les persones que havien llegit el mateix text s'han agrupat en un "equip d'experts" per debatre'l i dissenyar línies d'acció per a persones formadores i estructures organitzatives. Finalment la posada en comú dels quatre extractes s'ha fet en sessió plenària i ha estat recollida en unes graelles, les quals seran compartides en el Padlet.

En total, dues hores i mitja de treball ben rendible.



28.1.21

Début de nos mobilités virtuelles (séance no 1) / Inici de les nostres mobilitats virtuals (sessió num.1). 27/01/2021

Nos mobilités virtuelles du programme Erasmus+ viennent de commencer! Au total il y a quatre professeurs du CFA Jacint Carrió i Vilaseca qui dès aujourd'hui jusqu'au mois de juin y participeront.

Pendant toute la matinée du 27 janvier 2021, la première séance s'est développée d'une façon très interéssante et très bien organisée. La participation a été de 18 formateurs au total, dont des partenaires de la Belgique, du Luxembourg et du CFA Jacint Carrió i Vilaseca à Manresa.

Le programme de cette séance a porté sur les parcours des apprenant.e.s en formation. D'abord, la coordinatrice du programme Erasmus+ à Proforal asbl a exposé l'étude "Lire et écrire", menée en Belgique en 2013, mais qui a un rapport direct avec la situation actuelle. Ensuite, on a travaillé en binômes dans un atelier qui avait pour but de connaître le profil d'un.e apprenant.e dans les centres de formation concernés. Finalement, il y a eu une mise en commun des informations recueillies par chaque binôme dans un graphique du ligne du temps.

Voici un exemple de schéma élaboré par deux professeures du CFA Jacint Carrió i Vilaseca. 


Les nostres mobilitats virtuals del programa Erasmus+ acaben de començar! En total hi ha tres professors del CFA Jacint Carrió i Vilaseca que des d'avui fins al mes de juny hi participeran.

El programa d'aquesta sessió ha tractat sobre la trajectòria de formació dels aprenents. D'entrada, la coordinadora del programa Erasmus+ a Proforal asbl (Bèlgica) ha exposat l'estudi "Llegir i escriure", portat a terme a Bèlgica el 2013, però que té una relació directa amb la situació actual. A continuació, hem treballat en binomis en un taller que tenia com a objectiu de conèixer el perfil d'un/a alumne/a en els centres de formació implicats. Finalment hi ha hagut una posada en comú de les informacions recollides per cada binomi en un gràfic de la línia del temps.

Vet aquí un exemple d'esquema elaborat per dues professores del CFA Jacint Carrió i Vilaseca.







9.12.20

Rencontre virtuelle préparatoire entre participants Erasmus+ / Trobada virtual preparatòria entre participants Erasmus+ (9/12/20)

La première rencontre virtuelle entre partenaires du projet Erasmus+ a eu lieu le 9 décembre 2020, de 9 h 45 à 11 h 15. La langue de travail a été le français et le lieu, par visioconférence Zoom. Le points abordés dans le programme de la réunion ont été:

  • Présentation des organismes participants (tour de table)
  • Présentation des projets Erasmus+ concernés ( FLE+ et La lengua, sin trabas)
  • Objectifs et attentes: Atelier sur Padlet
  • Définition programme des prochaines rencontres
Au total, 15 formateurs/ trices y ont participé, en répresentation des organismes suivants:
  • Proforal ASBL (Belgique)
  • CIProC ASBL (Belgique)
  • La Voix des Femmes ASBL (Belgique) 
  • Bruxelles Formation (Belgique)
  • Le Maître Mot ASBL (Belgique)
  • Molenbeek Formation (Belgique)
  • SIMA ASBL (Belgique)
  • CLAE (Luxembourg)
  • CFA Jacint Carrió i Vilaseca (Manresa)


Nous avons accordé d’organiser entre 3-4 ateliers (en gardant l’hétérogénéité comme thème transversal) :
  • Maintenir la motivation,
  • Évaluation initiale et positionnement,
  • Parcours de formation des apprenant.e.s,
  • Fracture numérique.

Les ateliers devraient se dérouler comme des échanges entre experts : il est donc fortement recommandé que les participant.e.s aux rencontres connaissent, par le biais de leurs pratiques, le thème proposé et qu’ils.elles amènent des exemples concrets d’un certaines pratiques au sein de leurs organismes respectifs.

Les ateliers incluront aussi une partie de préparation et partage de documents, ainsi qu’une activité de modération, qui (sauf dans des cas spécifiques qui pourraient se manifester) seront gérer par Proforal.



La primera trobada virtual entre socis del projecte Erasmus+ ha tingut lloc el 9 de desembre de 2020, de 9h 45 a 11h 15. La llengua de treball ha estat el francès i el lloc, per videoconferència Zoom. Els punts tractats en l'ordre del dia de la reunió han estat:

  • Presentació dels organismes participants (torn de taula)
  • Presentació dels projectes Erasmus+ en concret (FLE+ i "La llengua, sense entrebancs"
  • Objectius i expectatives: taller a través de Padlet
  • Definició de l'ordre del dia de les properes trobades
En total, 15 docents hi han participat, en representació dels organismes següents (vegeu llista més amunt).

Hem acordat d'organitzar entre 3-4 tallers (mantenint l'heterogeneïtat com a tema transversal):
  • Mantenir la motivació
  • Avaluació inicial i col·locació
  • Itinerari formatiu dels/de les aprenents/es
  • Fractura digital
Els tallers s'haurien de desenvolupar com a intercanvis entre experts: és, doncs,  molt recomanable que els i les participants a les trobades virtuals coneguin, pel perfil de la seva experiència, el tema proposat i que aportin exemples concrets d'algunes experiències en el si de la seva organització.

Els tallers inclouran també una part de preparació i compartició de documents, així com una activitat de moderació que (excepte en casos específics que es puguin donar) serà gestionada per Proforal.

28.11.20

Notre projet bouge! Premier rencontre entre coordinatrices / El nostre projecte es mou! Primera trobada entre coordinadores (25 novembre 2020)

Après quelques contacts préalables par e-mail entre les coordinatrices de Proforal asbl, en Belgique,  et du CFA Jacint Carrió i Vilaseca, à Manresa, finalement nous nous sommes rencontrés par visioconférence sur Zoom. L'objectif a été de se connaître directement, d'abord, et d'organiser dans quelques semaines un premier rencontre entre partenaires pour discuter de la mise en place de nos projets.

Després d'alguns contactes anteriors a través del correu electrònic entre les coordinadores de Proforal asbl, a Bèlgica, i del CFA Jacint Carrió i Vilaseca, a Manresa, finalment ens hem trobat per videoconferència a través de Zoom. L'objectiu ha estat de conèixer-se directament, d'entrada, i d'organitzar dintre d'algunes setmanes una primera trobada entre socis per parlar de l'engegada dels nostres projectes.

Idées d'activités pour dynamiser la classe en utilisant le téléphone portable / Idees d'activitats per dinamitzar la classe utilitzant el telèfon mòbil (webinaire, 24 novembre 2020)

La coordinatrice du projet Erasmus+ du CFA Jacint Carrió i Vilaseca a participé à la formation en ligne organisée gratuitement par Editorial Hachette intitulée "Idées d'activités pour dynamiser la classe en utilisant le téléphone portable". Les pratiques didactiques exposées au cours de ce webinaire pourront être très facilement mises en place dans nos cours de langues catalane et espagnole.

La coordinadora del projecte Erasmus+ del CFA Jacint Carrió i Vilaseca a participat a una formació en línia organitzada gratuïtament per Editorial Hachette amb el títol "Idees d'activitats per dinamitzar la classe utilitzant el telèfon mòbil". Les pràctiques didàctiques exposades durant aquest webinaire podran ser fàcilment posades en pràctica en els nostres cursos de llengua catalana i castellana.

           



22.11.20

Formation pour la mise en place et suivi des projets Erasmus + KA 1, année 2020 / Formació per a la implementació i seguiment de projectes Erasmus+ KA1, any 2020

Le Departament de l'Éducation en Catalogne a organisé une formation pour la mise en place et suivi des
projets Erasmus+, action clé KA1, admis en 2020. Au total, 50 coordinateurs et coordinatrices des différents établissements scolaires et d'éducation des adultes y ont participé.

La première séance online a eu lieu le 17 novembre 2020, et la deuxième séance de la formation est prevue pour le 23 mars 2021.


El Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya ha organitzat una formació per a la implementació i seguiment de projectes Erasmus+, acció clau KA1 aprovats el 2020. En total, una cinquantena de coordinadors i coordinadores dels diferents centres de secundària i de formació de persones adultes hi ha pres part.

La primera sessió virtual ha tingut lloc el 17 de novembre de 2020, i la segona sessió de la formació està prevista per al 23 de març de 2021.



Tout le corps enseignant se met au travail / Tot el claustre es posa a la feina (30 octobre et 13 novembre 2020)

Tout le corps enseignants s'est réuni le 30 octobre 2020 pour se mettre au jour des dernières informations arrivées du Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) à travers son webinaire du 8 octobre 2020, especiallement celles concernant la gestion du projet lors de la crise sanitaire du Covid-19.

Une semaine plus tard, l'équipe d'enseignants se sont mis à travailler dans le domaine de stratégies innovantes en classe de langue afin d'améliorer la compétence langagière des apprenants. Les suggestions et idées pour les différents groupes ont été recueillis dans un document de travail partagé sur Google Drive.

Tot el claustre de professorat es va reunir el 30 d'octubre de 2020 per posar-se al dia de les darreres novetats arribades del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) a través del seu webinar del 8 d'octubre de 2020, especialment aquelles que afecten la gestió del projecte a causa de la crisi sanitària de la Covid-19.

Una setmana més tard, l'equip de professorat es va posar a treballar en l'àmbit de les estratègies innovadores per a la classe de llengua per tal de millorar la competència lingüística de l'alumnat. Els suggeriments i les idees per als diferents cursos van ser recollides en un document de treball compartit a través de Google Drive.

VIIe. Rencontre National de Projets d'Action Clé 1 (KA1) / VII Trobada nacional de projectes d'acció clau 1 (KA1) (5 au 8 octobre 2020)

 L'Agence Nacional espagnole (AN), au moyen du Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), a organisé le VIIe. rencontre national de projets Erasmus+ action KA1, du 5 au 8 octobre 2020,  auquel notre établissement a participé. À travers plusieurs visioconférences, l'AN a offert une formation de base pour mieux gérer les projets Eramus+ admis dans la convocation de 2020, surtout à cause de la situation exceptionnelle en raison de la Covid-19.

L'Agència Nacional espanyola (AN), per mitjà del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), ha organitzat el VII Encuentro nacional de proyectos Erasmus+, acción KA1, del 5 al 8 d'octubre de 2020, a la qual el nostre centre ha participat. A través de diverses videoconferències, l'AN ha ofert una formació de base per tal de gestionar millor els projectes Erasmus+ aprovats en la convocatòria de 2020, sobretot a causa de la situació excepcional per culpa de la Covid-19.

Épreuves d'évaluation initiale / Proves d'avaluació inicial ( du 3 au 17/09/2020)

Les épreuves d'évaluation initiale pour les nouveaux apprenants souhaitant de s'inscrire à notre établissement scolaire pour l'année 2020-21 ont eu lieu du 4 au 17 septembre 2020 (période ordinaire) et jusqu'à la fin du mois d'octobre (période extraordinaire pour les cours avec des postes vacants). Les modèles d'épreuves se composent, de quatre parties: compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite et expression orale (bref entretien individuel). La durée des épreuves est environ une heure, selon le cours. Le tableau suivant montre les données d'épreuves qui ont eu lieu, classés par cours et niveaux.

Les proves d'avaluació inicial per al nou alumnat que es volia inscriure al nostre centre escolar per al curs 2020-21 han tingut lloc del 4 al 17 de setembre de 2020 (període ordinari) i fins a finals del mes d'octubre (període extraordinari per als cursos amb places vacants). Els models de proves consten de quatre parts: comprensió escrita, comprensió oral, expressió escrita i expressió oral (breu entrevista individual). La durada de la prova és d'aproximadament una hora, segons el curs.  La taula següent mostra les dades de les proves que s'han realitzat, classificades per cursos i nivells.


COURS

2020-21

Total apprenants évalués au CFA

 

Total apprenants à l’origine immigrante évalués

Apprenants évalués

Apprenants aptes

Apprenants évalués

 

Apprenants aptes

 

% d’a.o.i. sur le total du cours

Nombre

%

Nombre

%

CFI

 35

 35

 100%

 35

 35

100% 

100% 

Catalan

77

62

80%

77

62

80%

100%

Espagnol

36

18

50%

36

18

50%

100%

GES

16

8

50%

13

5

38%

81%

CAM

9

6

67%

5

2

40%

55%

CFGS

10

9

90%

0

0

---

0%

AU

11

10

91%

3

2

67%

27%

TOTAL 

ÉPREUVES 

159

113

71%

134

89

66%

84%

Données mises au jour au 31/10/2020       

-  CFI : Certificat de formation intrumentale (alphabétisation niveaux 1 et 2)

- Catalan (niveaux 1 et 2)

- Espagnol (niveau 2)

- GES: Cours visant l'obtention du diplôme en éducation secondaire (niveaux 1 et 2)

- CAM: Cours d'accès aux cycles formatifs de formation professionelle, degré moyen

- CFGS: Cours de préparation aux épreuves d'accès aux cycles formatifs de formation professionelle, degré supérieur

- AU: Cours de préparation aux épreuves d'accès à l'université pour les plus âgés de 25/45 ans


Concernant les inscriptions pour l'année scolaire 2020-21, voici la grille suivante avec les données distribuées par cours. Il faut prendre en consideration que dans chaque cours le nombre d'inscrits inclut les nouveaux apprenants, les apprenants qui redoublent et des ancients apprenants qui s'inscrivent à nouveau mais qui avaient passé l'évaluation initiale dans des années précédentes.

Pel que fa a les inscripcions per al curs escolar 2020-21, a continuació hi ha una graella amb totes les dades desglossades per cursos. Cal tenir en compte que a cada curs el nombre d'inscrits inclou l'alumnat nou, l'alumnat repetidor i antics alumnes que s'inscriuen de nou però que havien fet l'avaluació inicial en cursos anteriors.


COURS

2020-21

Total inscriptions au CFA Jacint Carrió

Inscriptions d'apprenants à l’origine immigrante

Nombre

% a.o.i. sur le total du cours

CFI-1

70

70

100%

CFI-2

51

51

100%

Catalan-1

77

77

100%

Catalan-2

33

33

100%

Espagnol-2

16

16

100%

GES-1

37

25

68%

GES-2

52

22

42%

CAM

9

5

56%

CFGS

22

6

27%

AU

9

1

11%